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树立“健康第一”的办学理念,以培养健康人才为学校的第一追求         
树立“健康第一”的办学理念,以培养健康人才为学校的第一追求
作者:未知 文章来源:本站原创 点击数:2217 更新时间:2012-3-22 10:03:32

树立“健康第一”的办学理念,以培养健康人才为学校的第一追求

 

    一、健康促进学校产生的背景

 

    早在80年代中期,国际上就提出健康促进学校概念。90年代初期,WHO(世界卫生组织)在欧洲和澳大利亚等国实施健康促进学校行动。1995124-8日,WHO工作组在我国上海制定了《健康促进学校发展纲领》。

 

    二、健康促进学校的含义和目标

 

健康促进学校指:通过学校及学校所在社区成员的努力,提供能促进并保护学生健康的、全面而积极的经验(包括正式和非正式的健康教育课程),创建一个安全和健康的学校环境,提供适当的健康服务,并且促使家庭和社区更广泛参与,以便最大限度地促进和保障学生与社区成员健康。

 

    健康促进学校比学校健康教育的内容要广泛得多,它是把所有决定青少年健康水平的关键性因素组织起来的一个手段。它既把重点放在少年儿童当前的健康和幸福上,也强调确保少年儿童成长为身心健康并具有健康意识的人。因此学校不仅仅是一个传授知识的地方,而且也是学生获得健康的一个场所。

 

    健康促进学校的目标是:改善学生学习和生活环境,提高学生的身心健康水平,并通过学校向家庭、社区传播健康信息,促进全社区成员健康。

 

    三、健康促进学校的特点

 

    1、利用整体健康模式来全面促进师生健康,协调包括躯体、心理、社会和环境健康之间的相互关系。

 

    2、促使家庭介入,鼓励家长参与设计和促进其子女的健康知识和技能增长。

 

    3、强调让学生积极参与到正式课程中,以获得使其受益终生的健康知识与技能。

 

    4、注意到物质环境如建筑物、卫生设施和运动场所对促进学生健康的重要性。

 

    5、营造学校积极的社会风气和学习环境,促进教职工之间、师生之间、学生之间健康和谐的关系及情绪安宁。

 

    6、给学校的教职员工提供积极的支持性工作环境。

 

    7、把地区和地方的健康服务与学校卫生工作结合起来,以解决具体的健康问题,如常见传染病防治和心理健康等。

 

    8、提高女性的健康权限,从而提高教育和健康方面的公平性。

 

    9、使学校与社区在健康方面进行合作,使学生和他们的家庭以及社区成员都受益。

 

    四、健康促进学校的内容和考核指标

 

    健康促进学校的内容包括学校健康政策、学校物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健康技能和健康服务6个方面,缺一不可。

 

    1、学校健康政策。这是明确制定并广泛公布的与促进健康有关的行动方案或规章制度,指导并影响健康促进学校行动的实施和资源的分配。

 

    2、学校物质环境。是指学校建筑、场地,进行户内、外活动所需的设备以及学校周围的环境,也包括一些基本设施(如卫生设施等)。

 

    3、学校社会环境。是指学校学生之间、教职员工之间、教职工与学生之间的关系。

 

    4、社区关系。是指学校与学生家庭之间的联系,学校与支持和促进健康的社区的联系。

 

    5、个人健康技能。是指通过正式的和非正式的课程帮助学生和其他人获得与其年龄相称的卫生知识、态度、理解力以及技能,以便使他们本人或家庭、社区在与健康有关的问题上能做出正确选择,更富于责任感。

 

    6、健康服务。指学校所在社区的卫生医疗机构与学校医务室结合,向学生和教职工提供直接的服务,担负起少年儿童保健和教职工健康的责任。

 

    五、健康促进学校的激励制度

 

    按照WHO《健康促进学校发展纲领》的精神,奖励标准分为铜、银、金奖三级。每一级奖励都以制定健康促进学校宪章为前提,其要求有:

 

    铜奖  在实施健康促进学校行动1年后,在上述健康促进学校内容的6个方面一直积极努力,并且达到了铜奖的最低要求指标。

 

    银奖  在实施健康促进学校行动2年后,在上述6个方面一直积极努力,并且达到了银奖的最低要求指标。

 

    金奖  在实施健康促进学校行动3年后,在上述6个方面一直积极努力,并且达到了金奖的最低要求指标,同时支持另外一所学校达到健康促进学校铜奖标准。

 

 

 

文章录入:帅晶    责任编辑:帅晶 
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